苏教版小学《科学》新教材试教研讨活动在金普新区举行

        近日，由大连教育学院、大连金普新区教育科学研究院联合主办的苏教版小学《科学》新教材试教研讨活动在金普新区大地小学成功举行。南京师范大学教科院教授、国家小学科学课程标准研制组组长、苏教版小学《科学》教材主编郝京华、副主编叶枫，大连教育学院小学科学教研员隋晓红、金普新区教育科学研究院小学科学教研员韩春蓉等专家学者齐聚一堂，全程观摩了八位教师的现场试教课，并就新教材的教学实施展开深入研讨。
        课例展示
        培养学生面向未来的科学素养
        本次研讨会上，滨城名师韩春蓉小学科学工作室的七位老师进行了试教课的展示。金童小学赵冬冬、理工附校孙鑫、鹏辉小学于百春、红星海学校马长森四位老师分别试教了五年级的课程，他们按照新教材设置的“提出问题—作出假设—制定计划—搜集证据—处理信息—得出结论—表达交流—反思评价”的完整探究流程设计课程，帮助学生掌握科学研究的基本方法。
        高新区普罗旺斯学校孙雨萌、金普新区松林小学马萌迪、旅顺口区教师进修学校于华新、金普新区红星海学校马长森老师进行了六年级的试教课，老师们在授课过程中没有直接告知学生原理，而是提供多种材料让学生自行探索，最终通过自主发现得出结论。这些探究活动设计精巧，充分体现了新教材的理念，所以学生们在课堂上参与度很高，气氛也很活跃。
        改版内核
        从知识传授到科学素养的全面培养
        作为我国小学科学教育领域的权威专家，郝京华教授长期致力于科学课程改革与教材建设。在本次研讨活动中，她回顾了苏教版小学《科学》教材的改版历程：“过去几年，我们团队对教材进行了系统性重构，核心是从单纯传授科学知识转向培养学生全面的科学素养。”
        据郝京华介绍，本次教材改版工作凝聚了全国数十位科学教育专家、一线教师的研究成果，积极响应了国家“立德树人”根本任务和培养学生核心素养的要求。
        郝京华教授在接受记者采访时表示，新版教材最突出特点是强化探究实践，注重过程体验。新版教材大幅增加了学生动手实践环节，每个单元都设计了可操作的探究活动。“我们不再满足于让学生记住科学结论，而是引导他们像科学家一样思考和工作，真正实现了‘做中学’。”郝京华也强调，新教材也贴近生活实际，实现跨学科融合，“比如教材内容涉及环境保护、健康生活、工程技术等现实议题。同时，注重与数学、语文、劳动等学科的有机融合，设计了多个跨学科学习项目。”而在多学科、多领域渗透方面，郝京华教授也指出，必须让学生了解科学知识是如何产生的，理解科学的暂时性和发展性，培养批判性思维。“我们希望孩子不仅知道‘是什么’，还能思考‘为什么’和‘怎么来的’。”
        预期展望
        科学教育需要与实际相结合
        为期两天的研讨活动之后，郝京华教授对大连小学科学教师的专业素养给予充分肯定：“大连的老师对新教材的理解非常到位，能够准确把握教材编写的意图，并且在教学中创造性地加以实施。”她特别指出：“我看到老师们不再仅仅是知识的传递者，而是学生探究活动的引导者、支持者和合作者。他们善于创设真实情境，提出有挑战性的问题，给予学生充分的探究时间和空间，这是科学教育最需要的能力。”叶枫教授进一步表示，大连科学教师在跨学科整合方面表现突出，“能将科学知识与本地资源、生活实际巧妙结合，这种本土化实施能力十分可贵。”
        大连教育学院小学科学教研员隋晓红表示，本次试教研讨活动为大连科学教师提供了宝贵的学习机会，“我们将以新教材实施为契机，进一步深化教学改革，提升小学科学教育质量。”金普新区教育科学研究院小学科学教研员韩春蓉老师表示，将组织区域教师开展系列培训，深入理解教材编写理念，创新教学方法，切实发挥新教材在培养学生科学素养方面的作用。
        半岛晨报、39度视频记者梁巍