一声“娥姐”让她乐此不疲

        1997年7月2日，张娥带着懵懂与青涩，走出北京师范大学，走进了大连市第八中学。从一名在讲台上手足无措的新手小白，到特级教师、正高级教师，大连这片教育热土，给了张娥太多的养分。28年来，不论是一以贯之的语文教师，还是12年的班主任、13年的科研室主任，每个角色，她都会时不时地问自己，是否恪守了母校“学为人师、行为世范”的校训？是否一直踏踏实实、教书育人？张娥感叹，所有的证书与荣誉，都远不如学生的那声“娥姐”更让她心动。
        大连市第八中学教师。中学语文正高级教师，辽宁教育学院中小学教师校长培训专家库首批成员。曾荣获辽宁省特级教师、省兴辽英才计划教学名师、省骨干教师、大连市滨城名教师、仁爱之师等称号。
        “娥姐，可以和我聊一聊吗？”
        从教以来，张娥一直是学生们的好老师、知心“姐姐”。即使不是班主任，她也经常会被学生邀约：“娥姐，可以和我聊一聊吗？”和学生聊一聊，是张娥特别喜欢的事情，这是学生、特别是高三学生放松的好方式，也是她走进学生内心的“法宝”。
        当班主任期间，从高一开始，每次大型考试结束，张娥都会和班级中的每一位同学聊天。考得好的，鼓励一下；考得不好的，找出问题。时间久了，师生间的亲密关系就建立起来了。
        不单单是学习问题，张娥和学生们什么都可以聊。谁和谁闹矛盾了，喜欢谁不喜欢谁，甚至和父母吵架，所有的迷茫与不开心，学生都可以和她聊。还记得那个胖胖的丫头，满脸痘痘，父母离异，父亲重病，每月仅靠奶奶1000多元的退休金生活。她总是低着头，头发遮住脸颊，不和任何同学交流。刚工作没几年的张娥，凭着一腔热忱，小心翼翼地呵护着她。圈点周记本上精彩的文字，留下细致的点评；课本剧演出后搂着她的肩膀，隆重地向大家介绍这位新编剧……渐渐地，她抬起了头，也慢慢加入了女孩子们的嬉戏玩耍。毕业前夕，一向沉默寡言的她，悄悄走到张娥身边说：“娥姐，抱抱。”这一声“娥姐”，让张娥瞬间湿了眼眶。“娥姐”，这亲切的称呼，是双向奔赴的爱。“我无拘无束地表达着自己，丝毫没有任何忐忑地、在与娥姐的对话中留下所有心情的痕迹。谢谢您独特的教育方式，让我在紧张的高中生活中有了喘息的空间与自由，在与您的交流中多了对日常的观察与思考，这都深深影响着我。”即使年已半百，读着毕业生的留言，张娥依旧泪眼婆娑。
        张娥认为，一名教师，不经意间就会对一个孩子带来些微而深刻的影响，这是多么幸福又有意义的事情。
        “这里有玫瑰花，就在这里跳舞吧！”
        “高树靡阴，独木不林。”教育不是一个人的孤独求索，而是志同道合者的携手远行。“娥姐”，也被带到了对口帮扶的庄河六高中，被带到了张娥语文名师工作室。张娥感叹，“记得帮扶时那个男孩关于学习意义的困惑，也记得工作室周六晚上准时开启的在线共读时光。我和我的学生还有我的团队，彼此成就，共同成长。”“这里有玫瑰花，就在这里跳舞吧！”2013年对口帮扶的最后一课，张娥用这句话作结。这是对那个男孩问题的回答，也是对自己28年教师生涯的回答。只要心里开着玫瑰花，哪里都可以翩翩起舞！
        作为辽宁师范大学教育硕士兼职导师，张娥特别喜欢和未来的教师们共同探讨专业成长；作为名师工作室主持人，三年间开展读书活动四十八期，公众号“不止是语文”坚持用“每日叙事”记载平凡教育生活点滴，吸引同仁共同成长。
        作为一名语文教师，张娥很享受学科的魅力；也很期待每名学生都能享受到由语文、由语文教师带来的快乐和滋养。她深知，教育不仅关乎一名学生的成长，关乎一个家庭的生活，更关乎国家与民族的未来。一声“娥姐”，让张娥坚守三尺讲台乐此不疲。
        “老师，我们自导自演《茶馆》啦！”
        爱，是给足土壤。让学生喜欢“娥姐”是不够的，更要让学生爱上所教的这门学科。“每一份子，都是亲历者、助推者。”这是张娥对语文课的追求。
        那一届学生毕业了，而他们自导自演的《茶馆》依旧留在师生的记忆里。30名同学演绎了近30个角色，一招一式，有板有眼。分享交流时，他们说，为了揣摩角色，看了很多书，越读越感慨……看着那专注晶亮的眼眸，张娥深受触动。这不就是深度学习吗？这不就是提升学科核心素养吗？“送教进疆”“揭榜挂帅”、基础教育精品课……新课程新教材背景下，张娥在教学实践中关注学情，研读课标；坚持任务导向，坚持知行合一，努力打造丰富而有活力的课堂，让学生在充满了笑声和探讨问题的争论声中爱上语文，骄傲地去做中华优秀文化传承人。
        【校长点评】
        大连市第八中学副校长于杰：
        张娥把对教育的理解写进了生命轨迹
        张娥老师作为我校优秀教师的杰出代表，她二十八年如一日，坚守三尺讲台，既是严谨治学的语文名师，更是学生心灵深处的“娥姐”。她把对学生的关爱化作一次次耐心的谈话，把对语文的热情融入一堂堂鲜活的课堂，把对教育的理解写进了自己的生命轨迹。
        张娥老师既关注学业成绩的提升，也注重心灵的滋养，让学生在成长的关键时刻收获信任与力量；她既深耕课堂，又勇于担当，送教帮扶、培育团队，展现了名师的责任与格局。正如她所言，“这里有玫瑰花，就在这里跳舞吧”，她用热爱点燃了学生的梦想，用坚守书写了教师的幸福。她的故事，是大连八中教师群体的缩影，更是教育初心与使命的生动写照。
        半岛晨报、39度视频记者李洪波