治平小学打造口风琴特色美育新范式

        为推动大连市中小学美育工作进一步发展，半岛晨报与大连教育学院合作，开展“育美立人·大连市中小学特色美育展示活动”。多年来，大连市中小学认真贯彻党的教育方针，落实习近平总书记“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”讲话精神，持续加强学校美育工作，涌现出一批美育特色学校。今天，我们走进大连市金州区治平小学，感受他们的美育特色与成果。
        治平小学秉承“修身教育”办学理念，树立“让世界看见更美的你”办学宗旨，致力于培养善言、善行、善学、善德的治平善美少年。学校立足儿童认知规律，精心挑选小巧轻便、音域宽广且易于上手的口风琴作为音乐教学辅助学具，开启唱奏一体化课堂实践，引导学生在艺术实践中掌握口风琴演奏技能，深度感知音乐，全面提升音乐理解力、表现力与创造力。自学生一年级起始，将口风琴系统纳入音乐课程体系，通过六年持续培养，为学生艺术素养发展奠定根基。
        在教学实施层面，学校构建了阶梯式培养框架：低年段以趣味指法游戏开启器乐启蒙，中年段实现乐理知识与演奏技巧的有机融合，高年段侧重合奏实践与艺术表现力培养。课程设计中特别注重器乐特性与儿童身心发展规律的适配性，形成“基础夯实—技能进阶—创意表达”的渐进式发展路径。 多元活动：以音乐课程标准为依托   构建“多维成长评价体系”
        治平小学充分利用学生在校空闲时间，让口风琴的美妙旋律回荡校园。学校选拔各班有演奏基础的学生担任“治平小老师”，在课间与午休时段，小老师们手把手指导组员掌握指法技巧、纠正吹奏姿势。
        学校以丰富的实践活动深化口风琴教学成果，举办“全员口风琴展演”“班级口风琴比赛”及节日汇演等活动，拓展艺术展演的渠道，增强学生艺术自信。此外，在社团建设中落实“面向全体+个性发展”，以口风琴全员学习、基础艺术社团等普及性课程筑牢基础，通过合唱、舞蹈等分层分类的进阶社团激发个性，并利用校本课程与课后服务时间开展丰富多元的社团实践。
        【校长说】
        谷祖远：以琴为舟，向美而行
        当晨光掠过治平小学的窗棂，1782支口风琴的旋律便乘着风掠过操场——这是1782颗童心与音乐的温柔共振，更是一所年轻学校用美育书写成长的生动注脚。
        自2017年建校以来，治平小学以“让世界看见更美的你”为灯塔，在美育沃土上深耕不辍。从口风琴课堂上的“学—唱—奏”三位一体，到六年阶梯式培养的持续浸润；从课间“小老师”手把手的互助身影，到千人合奏时震撼心灵的集体共鸣，学校用旋律编织起立体化美育的经纬。
        在这里，音乐不再是遥不可及的艺术，而是指尖跃动的音符、课间流淌的欢笑、成长路上的伙伴。当每个孩子都能在合奏中找到自己的声部，在协作中听见他人的旋律，美育便真正成为了滋养生命的甘泉——它教会孩子用耳朵倾听世界，用心灵感受美好，更用勇气奏响属于自己的人生乐章。
        半岛晨报、39度视频记者李洪波