动起来！成为活力校园里的一道亮丽风景

        为推动大连市中小学学校体育工作进一步发展，半岛晨报社与大连教育学院联合开展了“以体育人·大连市中小学特色体育展示活动”。近年来，大连市中小学落实习近平总书记“要坚持健康第一的教育理念”“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的重要讲话精神，持续加强学校体育教育工作，坚持面向人人，帮助学生掌握1-2项运动技能，涌现出一批体育特色学校。现在，我们就一起走进滨城体育特色校园，看看他们的以体育人成果。
        甘井子区东华小学
        空竹舞童年   活力满校园
        学校以“活力教育”为办学理念，将体育作为实施活力教育的突破口，使每名学生掌握1-2项运动技能。2007年，学校将抖空竹引入校园，并挖掘其文化内涵。学校获得辽宁省和大连市体育艺术2+1先进单位、甘井子区体育品牌化学校、甘井子区阳光体育运动先进单位、全国活力校园评选前三十强。
        抖空竹是中华传统体育类运动，对增强民族认同感、文化自信，提升学生手眼协调能力等方面具有独特育人价值。学校将抖空竹作为实施活力教育的重要载体，探索将传统文化与现代风格相融合，激发学生兴趣，张扬学生个性。在空竹品牌项目建设方面，学校采取梯队式培养模式，形成空竹项目进阶课程。
        学校构建了必修与选修相结合的“体育超市”模式，必修与选修结合，尊重了学生个性发展，促进了学生全面发展。选修项目每学年进行认证，达标即可选择其他项目，有助于学生在小学阶段掌握超过两项运动技能。
        【校长说】
        邹晓楠：顺天性而教   循规律而育
        东华小学以“让生命充满活力，让自信洒满校园”为办学理念，秉持“言必诚信，行必中正”的育人准则，以培养“品德高尚、敏学好问、热爱运动、气质高雅、乐于合作”的东华五育好少年为育人目标，点燃每个学生的自信之火，储备每个孩子成长的初速度。
        学校特色建设的定位是“活力教育”。东华理解：“活力教育”是充满生命力的教育，顺天性而教，循规律而育，以“让运动影响生命”为突破口，激发师生的生命潜能。
        抖空竹本是一项民间传统体育项目，学校创造性地将抖空竹作为实施活力教育的载体，大胆地将这项民族传统体育项目与现代风格相融合，由最初的民族风格演变成极具现代感的抖空竹群体项目。
        在这一过程中，激发学生的兴趣，张扬孩子的个性。同时借助六大路径的落实，使师生拥有健康的体魄、稳定的情绪、敏捷的思维、不断学习的能力，实现师生幸福而全面的发展，达成“让每一个东华人都能体验成功”的教育初心。
        甘井子区弘文小学
        迎“篮”而上“韵”动童年
        弘文小学以体育为突破口带动五育并举，以篮球为特色发展项目，凝聚学校、家庭、社会三大主体力量，辐射课内外、校内外，形成课堂、校园、家庭、社区、生活一体化机制，促进学生健康成长。学校先后获得全国啦啦操实验学校、大连市体育传统项目学校、甘井子区体育工作示范化学校等荣誉称号，体育教研组被评为辽宁省优秀教学团队。
        学校坚持“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想，构建1+N篮球课程体系，1是指篮球课堂，N指其他时间开展的篮球相关活动，如篮球课间操、社团、比赛等，保证基础、重视多样、关注融合、强调运用，紧扣学科核心素养，促进学生健康全面发展。
        学校作为国家社科基金重大项目《中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究》实验基地学校，以“健康中国”战略为指导，倡导篮球生活化，充分发挥学校、家庭、社区协同育人作用，协同各方优质资源，建立以学校为中心的多元联动共同体，激励家长、社区居民与学生共同运动，体现学校体育带动全民体育的“大体育观”。
        【校长说】
        李艳：以球益智   以球育美
        弘文小学秉承“以德弘文，以文弘德”的办学理念，坚持“五育并举”，构建“一三四六”篮球特色文化建设体系，形成了“以球养德，以球健体，以球益智，以球育美”的校园篮球特色文化。
        学校以“三节四赛”为载体，搭建丰富多彩的活动平台，发挥学生个性优势，促进学生“全面发展+德文双馨”。
        “1+N”篮球课程体系，紧扣学科核心素养，促进学生健康发展；多元融合体育赛事，挖掘比赛的核心内涵和育人价值；校家社联动机制，协同各方优质资源，建立以学校为中心的多元联动共同体，体现学校体育带动全民体育的“大体育观”。
        跳动的篮球，成为学校一道亮丽的风景线，篮球文化充盈校园，学生们在团结、协作、拼搏、尊重、坚持、约束的篮球精神中健康成长。
        中山区风景小学
        博雅足球   风景这边独好
        风景小学以足球为媒介，耕耘出一片独特的教育风景。在“博雅足球”引领下，学校不仅注重体育技能培养，更强调通过足球运动促进学生道德修养、身体健康、审美能力和智力发展。足球教学成为实施素质教育的有效途径。通过足球，培养出既具备良好体育素养，又拥有高尚道德情操和丰富学识的全面发展的学生。
        学校设计了“1+3+X”体育课程体系。在风景，足球不仅仅是一项运动，更是一种文化。通过丰富多彩的校园足球文化浸润，在孩子心中播下一颗足球运动的种子。近年来，学校足球特色教育取得了丰硕成果，并成功将多名优秀校队毕业生输送到一线球队。
        今后，学校将继续深化足球教学改革，不断探索和创新教育模式，进一步提升学生综合素质。通过不懈努力和持续改进，足球特色教育将成为学校的一张亮丽名片，为学生成长和学校发展注入新活力。
        【校长说】
        李娜：以足球为核心   辅以多元体育活动
        风景小学，始终坚持将体育作为育人的重要途径。我们以“博雅”为理念，设计了“1+3+X”的特色课程体系，以足球为核心，辅以多元体育活动，满足学生个性化发展需求。不仅帮助学生掌握运动技能，更在潜移默化中提升了孩子们的核心素养。
        我们“以球养德”，通过“疾风劲草”行动，将足球精神渗透到校园生活的每个角落；   我们“以球润心”，创新性地将足球融入课间操和课后服务，让孩子们在运动中释放活力，在汗水中收获成长，更让他们在运动中找到自信与快乐。
        “风景这边独好”，我们将继续深化“博雅足球”教育，让体育成为学生终身受益的财富，让每个孩子都能在这里找到属于自己的舞台，绽放光彩。   
        半岛晨报、39度视频记者李洪波本版图片均由受访者提供