为推动大连市中小学美育工作进一步发展，半岛晨报与大连教育学院合作，开展“育美立人·大连市中小学特色美育展示活动”。多年来，大连市中小学认真贯彻党的教育方针，落实习近平总书记“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”讲话精神，持续加强学校美育工作，涌现出一批美育特色学校。现在，我们就带大家走进这些美育特色校园，看看它们的育美成果。
甘井子区九三科技小学
美韵浸校园 芬芳润心田
九三科技小学认真落实国家对学校美育工作的要求，提出“育美铸魂·启智润心”美育理念，确立“润心·启智”美育总目标，以特色化美育浸润学生尚美之心，助力学生审美和人文素养的提升，全方位构建美育新生态格局。
学校从“融美课程、创美环境、启美文化、尚美活动”四方面着手，对学校美育进行设计，形成了全方位、深层次的美育实施路径模型。学校积极搭建多元化美育活动平台，创新开展集审美赋能、创意实践、人文升华于一体的美育实践活动。学校还组建了科技幻想画、版画、衍纸、贝雕、创意贴画等7个社团，定期举办主题活动、艺术展览，开展艺术进社区活动，邀请家长和社会人士共同参与。
【校长说】
杨庆冬：形成全方位深层次的美育实施路径模型
坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，是美育的出发点。九三科技小学以特色化美育浸润学生尚美之心，助力学生审美和人文素养的提升，全方位构建美育新生态格局。
学校把美育工作作为立德树人、培根铸魂的重要内容，整合美育资源、创新美育方式和载体，推动学校美育工作稳步向前发展。
学校通过多种途径，打造展示舞台，积极开展美育活动，把艺术教育渗透在学校工作的各个领域，培养学生在艺术方面的综合能力，提高学生的审美素养。学校切实加强美育教育，大力弘扬中华美育精神，以美育人、美美与共，将美育纳入学校的人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
旅顺经济开发区中心小学
陶笛声声润童心 清音雅乐育新人
大连旅顺经济开发区中心小学提出“向阳而生 向美而行”的艺术课程理念，努力将美育融入到课堂，延伸到活动，拓展到生活，全面构建“课程美育、活动美育、环境美育”教育机制。通过“乐器进课堂”和打造七彩阳光艺术社团活动等方式，培养自信乐观的阳光少年。学校先后获得辽宁省校园文化建设品牌学校、大连市义务教育特色学校等荣誉。
为提升全员美育意识和美育素养，学校将陶笛演奏与音乐课程教学有机融合，将学习陶笛演奏与趣味唱游、情境表演、聆听音乐相融合，让陶笛成为孩子们音乐课堂的“口袋乐器”。学校成立了“笛韵”陶笛社团，编写了《小学陶笛艺术经典曲目及演奏指南》校本教材。学校将继续践行以美育人、以美化人、以美培元的理念，为培养担当民族复兴大任的时代新人而不断努力！
【校长说】
王璟芳：以美润心，“艺”起成长
大连旅顺经济开发区中心小学秉承着 “让每一位开小学子毕业时都会演奏一种简单乐器，让有音乐天赋的学生艺术个性得到充分张扬”的培养愿景，将美育教育作为落实立德树人根本任务的重要载体，努力将美育融入到课堂，延伸到活动，拓展到生活。
学校全面开展“抓普及、促精品”的教学总体思路，通过 “乐器进课堂”、打造七彩阳光艺术社团活动等多种途径，充分挖掘学生的艺术潜能，引领艺术学科教师专业提升，让阳光校园绽放艺术芳华。
金普新区童牛岭小学
童牛琴声奏新曲 和美育人谱华章
童牛岭小学秉承“各美其美 和合至美”的教育理念，培养具有“强健的体魄、温暖的心灵、创新的思维、合作的能力”的和美少年。依据培养目标，实行和美课程，将国家课程校本化、地方课程整合化、校本课程特色化。学校将“演奏口风琴”作为有力抓手，构建“班班有琴声、人人会乐器”美育格局，旨在发展每一名学生艺术潜能，激发艺术兴趣，陶冶高尚情操，塑造美好心灵。
学校创设了多样的表演和展示平台，基于音乐教学和学生发展实际，将口风琴演奏作为学生艺术素质测评中的一项，并根据各年段特点设计评价指标及测试内容，以评促学。学校积极开展社团活动，也积极参加各类艺术比赛，多次获得大连市合唱比赛一等奖，金普新区合唱、舞蹈比赛特等奖、一等奖等。学校在实践中不断探索学校美育浸润的全覆盖、多样化和高质量，不断提升学生的审美和人文素养，促进和美少年全面发展、快乐成长。
【校长说】
朱荣霞：口风琴·和美文化
童牛岭小学将“口风琴进课堂”作为发展学生素质教育、落实以美育人的有力抓手，旨在培养具有“健康 温暖 创新 合作”品格的和美少年。
口风琴进课堂是国家课程校本化实施。在音乐课堂上，教师通过“听、唱、奏、动、创、演”的深度学习体验，实现了从“知识”到“能力”再到“素养”的转换和提升。
口风琴进课堂是学生发展全面化落实。口风琴作为面向人人的演奏乐器，不仅让学生爱上了音乐，也让他们在音乐中找到了自我表达的方式，提高学生的音乐素养和审美能力，还培养学生的团队协作精神和创新能力，促进了学生的全面发展。
口风琴进课堂是教师成长专业化探索。通过口风琴进课堂的实践，教师的音乐素养得到了提高，教学方法更加多样和灵活，课堂氛围更加活跃和融洽。
口风琴进课堂是和美文化特色化呈现。口风琴的推广丰富了学校的文化生活，通过口风琴的演奏，学生可以感受到集体合作的乐趣，增强团队意识和协作精神，这就是和美文化的重要体现。
中山区秀月小学
描多彩纹样 绘锦绣年华
秀月小学将中华优秀传统文化“纹样”融入美术教学，重构美育课程内容，创新教学方法，加强学科融合，改革评价方式，强化面向人人的美育实践体验。学校先后获得辽宁省美育特色学校、大连市美术特色学校等荣誉称号。
学校把握美育的时代特性，将“中华传统纹样”作为美育与传统文化的链接点。以教材为基，对现有1-6年级教材中的纹样元素加以提炼、拓展、延伸，以课堂教学与课外拓展相结合的模式进行教学实践，引导学生不仅欣赏、感知“教材中的纹样”之美，更要站在历史角度体会纹样的生命力与文化内涵。
学校构建了指向美术核心素养的“单项技术评价”，还形成了指向育人功能的“综合认证评价”，通过成长手册、“秀美”少年评比等形式激发学生对中华传统文化的热爱，提高文化自信心。
【校长说】
王慧：用中华传统纹样点亮儿童创意世界
秀月小学以秉持文化传承之责，将“中华传统纹样”作为美育与传统文化的链接点，深入打造以纹样艺术为核心的课程体系。学校先后研发了《故宫》《山海经》《中华传统纹样》《故宫建筑纹样》等系列课程，以“人人参与，舒展个性”为原则，引导学生对中华传统纹样进行了解、绘制、创新与展示。
学校借助项目化学习模式引领学生走出课堂、走向生活，探究传统纹样的美学元素和文化内涵，让学生利用媒材绘制、创新纹样，设计校园文创产品，并由学生担当策展人，举办作品成果展。通过多学科融合探索多种创意实践，逐渐达成 “文化理解-文化认同-文化践行-文化创新”的美育教学目标。
半岛晨报、39度视频记者李洪波
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