聚焦课堂育素养 五育融合促提升

        聚焦新课标背景下学习任务群设计，培养学生核心素养等方面的实践研究。一年多来，于丽华名校长工作室致力于构建研究实践、发展提升的共同体，并在多个领域取得了显著成果。一系列扎实举措为我市的名校长工作室发挥示范、引领和辐射作用作出了积极贡献，为大连教育改革注入了新的活力。
        【工作室简介】
        
    ■主持人
        于丽华
        大连市甘井子区南关岭小学党支部书记、校长，副高级教师。大连市劳动模范，大连市优秀教育工作者，大连市思政一体化建设专家，辽宁省中小学专家型校长，辽宁省中小学校长培训专家，大连市名校长。
        主持省级课题研究一项，主持市级课题一项，结合学校管理、教育教学实践研究取得丰硕研究成果，均已结题。撰写的论文《“体验教育”让学生快乐成长》在中国教育报发表，撰写的论文《校长文化传承与学校文化形成》在辽宁省中小学校长优秀论文征集评选活动中荣获一等奖。
        
    ■特聘专家
        鲁良
        国家教育行政学院中国教育干部网络学院特聘专家,教育部中小学校长培训和乡村校长助力工程培训指导专家,辽宁省督学，中国教育学会学校安全委员会理事，曾任辽宁省教育行政学院干部培训部主任。
        李凤荣
        辽宁省特级教师，正高级教师,原恒远小学校长、大连教育学院小学研训中心主任。在《人民教育》《中国教育报》《小学语文》等省级以上刊物发表文章20余篇，公开出版了《新课标下小学语文阅读教学的问题与对策》等7部著作。
        工作室成员：7人
        大连市甘井子区芙蓉小学校长
        赵书科
        大连市甘井子区北华小学校长
        刘玉俊
        大连市甘井子区华中小学校长
        孔祥杰
        大连市甘井子区后革小学校长
        李强
        大连市甘井子区大房身小学校长
        朱秀梅
        大连市甘井子区龙泉小学校长
        赵昱
        大连市长兴岛兴隆街小学校长
        李欣欣
        五育融合   实践探索促转变
        在特聘专家鲁良主任和李凤荣主任专业引领下，于丽华工作室通过深入的理论研讨与实践探索，汇聚和分享学校与校长的智慧，构建完善的校园发展体系，以工作室为基地，鼓励成员校在团队中学习、在研究中成长、在实践中创新。
        作为一个培养研修的基站，工作室致力于开展具有实践指导意义和理论高度的项目研究。在三年行动规划的指引下，工作室聚焦办学实践中真实存在的问题和困惑，将“聚焦全面提升办学质量，推进学校‘五育融合’高质量发展”确立为研究专题。在实践研究中，引发校长对课程领导力内涵的感悟，深度思考学生核心素养的落实，一方面对现有教育模式进行深度反思，同时也对未来教育发展方向进行积极的探索。
        2023年5月，特聘专家鲁良主任受邀来连为工作室开展线下集中专题研修活动，并就《中小学高质量发展的校本化实践》和《开展“五育融合”校本化实施策略与实践》开展专题引领。新理念的引入为工作室成员们打开了新的视野，推动了工作室成员对教学方法的创新，也为各成员学校的教育改革提供了有力的理论支撑。
        根据专家指导，于丽华校长带领工作室成员进行深入的学习和实践，各成员学校结合实际情况进行自我诊断分析。五育融合的实践探索，提升了工作室成员自身的专业素养和教学能力，也实现了成员们思维和观念的转变，为推动学校教育的高质量发展作出了积极的贡献。
        聚焦课堂   示范辐射促提升
        在教育的道路上，课堂是核心，是培育国家栋梁的重要“阵地”。于丽华名校长工作室秉承践行教书育人的初心使命——坚守课堂教学主阵地的研究，确立“落实课程标准，培养学科核心素养”的专题研修方向，旨在通过广泛的示范与辐射，推动学校教育教学提质升级。
        为深化对课程标准的理解，于丽华校长精心组织了多次送教送培活动，邀请专家李凤荣主任与工作室成员以及奥林小学教育联盟集团成员校、南关岭小学和甘区教学副校长团队一同深入研讨。这些活动的参与人员广泛，涵盖了校长、副校长、学科主任等各个层级，同时，在活动中也形成了对语文大单元学习任务群设计的深度探讨。
        通过聚焦核心素养，大家共同面对单元学习任务群教学中的热点、难点，从教师视角进行深入思维碰撞。根据研修成果，成员们形成了1-6年级8个单元的任务群设计方案，并依据方案开展了教学观摩活动。每一次的观摩都有专家的现场点评，解决了学校在核心素养下单元整体教学的困惑，提升了教师们对语文单元学习任务群设计的理解。
        李凤荣主任《聚焦课堂,深研任务群,培养核心素养》系列讲座为工作室成员们提供了宝贵的理论支持和实践指导。针对《新课标背景下如何进行单元学习任务群的设计》的专题培训，更是引领教师们厘清了单元内容与各板块之间的逻辑关系，明确了新课标贯彻落实的方向和举措，让教师们在实践中学习受益。
        随着研修活动的深入，参与研究的校长和学校数量不断增加，于丽华名校长工作室的影响力也在不断扩大。研修活动不仅为名校长工作室的成员们带来了丰富的理论知识和实践经验，更在示范和辐射的过程中，推动了学校教育质量的整体提升。
        领航赋能   提质增效促发展
        领航赋能是于丽华名校长工作室的核心理念，也是对当前教育工作的深刻反思和积极回应。围绕《落实“双新”要求，赋能教学提质》这一主题，于丽华校长带领团队开展了一系列富有成效的研修活动。
        工作室在发展过程中，通过综合运用理论学习、专家指导、实地考察、课题研究、学校诊断、论坛分享、在线交流以及自我研究等多种培养方法，始终坚持成果的转化与应用，确保所学所得能够转化为实际成效。
        于丽华校长的示范和引领作用在本校得到充分彰显，坚持以专业和情怀办老百姓家门口的好学校。聚焦教师发展，开展“五大工程”培养项目，引领教师走在教育教学改革前沿，让不同梯队的教师都能得到适合发展，尤其是针对课堂教学研究，能够开展系列、跟踪专家指导研究活动，让一线教师有时间、有精力、有热情研究教材，研究课堂，转变观念，改变思维。聚焦学生发展，在情·知教学理论引领下，构建自主课堂，提高学生自主学习能力，培养思维能力，助力学生核心素养形成。同时，基于校情加强课程建设，充分发挥各学科的育人功能。
        领衔校长于丽华以其卓越的领导力和教育智慧，引领工作室成员们共同前行。通过定期的研讨交流、经验分享和实地考察等活动，校长们增进了彼此之间的了解和信任，也共同探索了更多有效的教育方法和策略，这种深入的合作与交流不仅提升了校长们的专业素养和领导能力，更为他们的学校带来了广阔的发展空间和机遇。
        展望未来，于丽华名校长工作室将继续发挥其独特的优势和作用，为教育领域的进步和发展贡献更多的智慧和力量。相信在领衔校长于丽华的引领下，名校长工作室将继续成为校长们成长的摇篮，为学校的繁荣和发展注入新的活力。同时，它的成功实践也将为其他校长工作室提供宝贵的经验和启示，推动整个教育领域不断向前发展。史文鑫   半岛晨报、39度视频记者李慧