满嘴网络梗对孩子好吗

        “city不   city”“奥利给”“YYDS”“芭比Q”“666”……大连一名四年级女孩脱口而出的话语，让姥姥不明所以，无法作答。不少家长表示，上述网络语言也称网络梗，在孩子间流传，这些话语已经成为孩子们日常交流的新语言。那么，这些网络梗给孩子们带来了哪些影响？这种影响是好是坏？家长和老师又该如何正确引导呢？对此，记者进行了调查。
        家长：
        10岁女孩说网络语言老人听不懂
        市民周先生的女儿今年10岁，在大连市一所小学读四年级。10月21日，周先生问女儿：“作业写完了我带你下楼骑自行车好不好呀？”“6。”女儿仅仅回答了一个数字，让周先生一头雾水。他不明白女儿这是在表达心情还是在回答问题。“姥姥，我今天出考试成绩了，回家我要‘芭比Q’了。”10月23日，周先生的女儿对来接她放学的姥姥说道。“‘芭比Q’是什么意思？”老人听蒙了，不知道该如何回答。
        “隔段时间嘴里就蹦出来个新词，都不知道从哪儿学的。”周先生说，他时常上网，所以知晓一些网络流行语。对于女儿说的新词，他大概能听懂，但家里的老人却听不明白，不知道孩子口中的网络语言是在表达什么意思。
        学生：说网络语言是潮流的象征
        “有一些网络梗我也说不清具体是什么意思，就是觉得好玩，并且大家都这么说。”四年级的学生小佟告诉记者，在他和同学们看来，运用网络流行语言是潮流的象征，他们对网络流行语言的运用也比较随心所欲，但多用于休闲交际场合中。小佟能熟练地使用网络流行语，当出现新的流行词，会紧跟热点，频繁使用。
        “学生们在课余时间经常会说网络语言，在课堂和试卷上暂时没有出现过使用网络语言的情况。”甘井子区一名小学语文老师表示，课堂教学上，学生们的语言应用都很严肃规范，不会在课堂上说网络梗。但在下课后，她经常听到学生们说一些网络语言。“奥利给！奥利给！”这位老师说，在运动会上，学生们已经把加油都替换成了“奥利给”。她表示，网络语言具有娱乐性，也符合当时的场合，所以老师没有制止学生们用网络梗。这位老师说，在日记中学生也会用到网络梗这种表达方式，因为日记体裁本身的特点，网络梗也让内容更诙谐，丰富了学生们的表达形式，但在作文中是不允许学生使用网络梗的。
        调查：网络梗多源于短视频和网游
        孩子们口中所说的网络梗是从哪里学来的？它为何受到追捧？多位家长认为，短视频平台信息的传播以及网络游戏的流行，对中小学生语言的运用产生了重大的影响。
        记者了解到，以现在孩子们常说的网络流行语为例，“YYDS”的意思是“永远的神”的拼音首字母缩写，一般用于表达对某人或某事物的高度赞赏和崇拜。“奥利给”是“给力奥”的倒读，通过把汉字重新组合的形式，创造出来的网络语言，它的语义比较中性，一般多表示加油的意思。而这个词语的起源可以追溯到网游之中，而让“奥利给”一词广泛流行起来的原因则是在短视频平台上，各种网络主播在直播或者短视频中，把“奥利给”作为一种感叹词频繁使用，随后逐渐流行起来。“city不city”则多用来形容某个地方或场景是否具有现代都市感和潮流的氛围感，或者作为接触新事物表达新鲜感的一种方式。它的出处同样来源于网络博主，视频中的博主和妹妹聊天时经常用“city不city”作为开场白，引发了网友们争相模仿。
        大多数家长对孩子热衷使用网络语言表示忧虑。他们认为，网络流行语的起源和传播渠道都是非正式的，并且不同于传统的书面语言，有的语言比较直白粗俗，难以在所有场合适用。家长们担心孩子过早地接受网络语言会破坏语言的规范性，对孩子的健康成长有负面影响，所以大部分家长在家里并不允许孩子使用网络语言，会在孩子使用网络语言时告诉孩子：“有话好好说！”
        专家：
        倡导在合理范围内使用网络用语
        记者就网络梗一事采访了辽宁师范大学文学院教授黄玲。她表示，网络语言记录现代人生活新变化、经济社会新发展，也体现了社会文化和时代的变迁，给我们的汉语言发展注入活力和生机。
        黄玲说，与传统语言相比，网络语言通常有较为强烈的情感和情绪，其规范性相对较弱。一些所谓流行的网络烂梗，其出现的原因往往是网红为了吸引流量、博取关注度，有的甚至还存在错误的价值取向。中小学生还处于未成年阶段，判断力、分辨力都有待提高，对一些网络语言产生的背景不了解，如果在日常生活或者作文中不加选择地使用，不利于对现代汉语语法、语感的规范学习，长此以往还会造成思维的简单化、固化，降低审美情趣。
        黄玲建议，家长和学校要重视未成年人的网络语言使用问题，在合理范围内使用网络用语的同时，还要处理好边界。近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。行动重点整治歪曲音、形、义，编造网络“黑话烂梗”等突出问题，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态。黄玲表示，家长在与孩子日常沟通时，要注意口语使用的规范。学校层面可以邀请专家学者走进校园进行健康网络语言的宣讲和讲座，或者开展以净化网络语言为主题的校园系列活动。 半岛晨报、39度视频记者刘宣州禾