昨日，大连市义务教育课改实验区专项行动——“面向全体+发展个性”的学校美育课程观摩研讨暨中小学器乐辅助教学模式建构与应用现场会在大连明星小学举行。本次会议通过观摩明星小学“面向全体+发展个性”的学校美育课程成果，以及初中、小学音乐跨学段一体化教研讨论，让所有参会的音乐教师更加明确了美育对于学生全面发展的重要性。
现场展示
全员参演
多元形式，自由表达
在研讨会开始之前，大连市明星小学的全体学生向与会老师展示了学校在美育教育方面做出的努力和取得的丰硕成果。无论是古筝、电钢琴、架子鼓、舞蹈社团的表演，还是全员普及的口琴演奏，都让在场的老师叹为观止。学生们在音乐体验中深度学习，在老师的带领下学会、勤练、常演，创建真实活动情境；学校也会以评促学，关注学生真实进步。在场老师们纷纷表示：“这让我们看到了美育在学校教育中的无限可能，也为我们提供了宝贵的经验和启示。”
大连明星小学副校长周福海表示：“学校坚持以学生发展为本的教育理念，秉承‘面向全体+发展个性’的美育追求，利用国家课程，面向全体学生开展口琴演奏的教学，彰显教育的公平性。同时为了满足学生个性化的艺术学习需求，在美育课程开齐开足的基础上，学校加强艺术社团的建设，着力提升学生的艺术核心素养，通过学校课程，形成艺术专项特长。目前学校设有合唱、舞蹈、戏剧、戏曲、架子鼓、古筝、钢琴、电子琴等艺术社团，利用午间、课后托管等进行艺术训练。”除了校内专任教师外，学校还联结社会力量，为学生提供美育教育教学服务，为更多热爱艺术的孩子提供专业化学习平台，在丰富多彩的艺术活动中自由表达，发挥创意。
教学研讨
明确主旨 面向全体，发展个性
在随后的教学研讨环节中，中山区小学音乐教研员李璐祎、甘井子区博雅中学音乐教研组长贺欣、大连教育学院小学音乐教研员薛金等多位老师发表了主题演讲。他们从各自的教学研究成果出发，探讨了在音乐教学的课程改革中呈现出的美育课堂新样态。
中山区小学音乐教研员李璐祎老师的演讲主题瞄准了乐器进课堂的重要作用和意义。李老师认为，演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，对学生增强音乐理解、表现和创造能力，提高音乐学习兴趣、发展核心素养，发展身心健康等具有重要作用。随着课程改革的不断深化，器乐教学作为小学音乐课的组成部分，在音乐素养的培育过程中发挥着重要的作用。“中山区小学器乐教学深耕细作多年，但缺少方法的提炼和特色经验的形成。上学期我们以大连市中小学特色美育展示活动为契机，以课堂教学为试验田地，强化通过课程学习获取演奏技能的学习与音乐素养的提升。为了达成素养目标，我们通过问卷调查、集体调研、教学比赛、教师访谈等多维度剖析器乐教学存在的问题，探求学具乐器进课堂的有效策略。”
此次活动的另一个亮点是初中、小学音乐跨学段一体化教研，甘井子区博雅中学音乐教研组长贺欣老师结合“教会、勤练、常演”三个关键词，呈现了学校在依托国家课程开展面向人人的器乐教学中的典型做法和有益尝试。在面对中考的压力下，学校能够坚持十年如一日地扎实开展此项教学改革，实属难能可贵，也彰显了大连市中小学美育工作者对学科育人价值不懈的追求。
最后，大连教育学院小学音乐教研员薛金老师进行了《素养本位的中小学器乐辅助教学模式建构》的主题讲座，结合上位的美育政策方针、新课程标准，从党和国家对育人的要求，结合学科教学实践，对“面向人人 发展个性”的校园美育课程建设提出了指导性建议，让老师们更加明确了美育对于学生全面发展的重要性。“面向全体”意味着要让每一个孩子都能接受到美育的熏陶，不落下任何一个学生；“发展个性”则是要尊重每个孩子的独特天赋和兴趣，为他们提供展现自我、发展特长的机会。
展望未来
积极课改
强化美育，滋养心灵
本次研讨会上，大连教育学院艺体劳研训中心主任杨俊伟也亲临现场。他表示，大连市教研部门和各中小学近年来认真贯彻党的教育方针，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，持续加强学校美育工作，涌现出了一批美育特色学校，如：长兴岛经济技术开发区三堂小学全员吹奏葫芦丝、新港小学全员演奏口风琴；沙河口区书香园小学、甘井子区春田小学、金普新区童牛岭小学全员演奏口风琴；中山区东港小学全员演奏手风琴、明星小学全员演奏口琴；高新区凌水小学、旅顺经济开发区中心小学全员演奏陶笛等。
活动最后，杨俊伟主任做了总结发言，他首先肯定了明星小学“面向人人 助推个性”的美育成果，表示明星小学作为民办学校，能不折不扣落实党的教育方针、践行为党育人、为国育才使命，令人钦佩，同时，从“全员化音乐教育、个性化音乐教育、一体化音乐教育、特色化音乐教育”四个方面，对接下来各区域、各学校的美育工作提出了新的要求。
半岛晨报、39度视频记者梁巍
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