作为初中数学教师，大连市77中学的王永霞老师积极投身课程改革，勇做新课改的排头兵。她树立终身学习的目标，精心设计课堂教学，遵循科学的教学流程，落实任务教学，板书工整，讲授规范。注重课堂效率的提升，积极开展小组互助活动，充分发挥学生的才能。认真学习先进的教育理论，不断汲取他人先进的经验，积极探索，大胆实践，注重总结，勇于开拓。所任教班级教学成绩从初一到初三大幅攀升，排在年级前列，高分段学生突出。今年中考班级最高分662.5分，统招考入大连24中学。
王永霞
1996年毕业于辽宁师范大学数学系，甘井子区骨干教师，担任十六年班主任工作，先后获评2015年甘井子区中小学骨干班主任、2017-2019年甘井子区中小学优秀班主任，在2019年，被《美育》杂志评为“最美教师”称号，在甘井子区中小学班主任技能比赛获三等奖。
多年数学教学实践，让王老师形成了自己的教学特色。首先是注重课堂改革，力求课堂高效。她把课本上的教学内容转化为几个学习任务，学生以自主、合作、探究学习的方式预习课本，完成学习任务，课堂上通过学生展评，强化学生能力，使课堂教学思路清晰，教学任务明确，问题由易到难，每个任务有问题链，带动学生思考问题，从而达到高效课堂。
其次是改变学生学习方式，让课堂充满活力。她在教学中合理分组，通过每个小组的合作互助学习，后进生学到了知识，有了学习积极性，尖子生也形成了一种责任与讲题能力。不同组之间存在良性竞争，比如哪个组所有成员讲题好，就多加分；哪个组的好学生答题快或书写格式好也相应加分。通过小组合作与竞争学习，让不同层次的学生都参与到课堂上，让每个同学在课堂上动起来，这大大的增加了小组内部的凝聚力，让课堂变得更加有活力。
另外，则是通过鼓励增加学生自信，让爱走进课堂。面对后进生，面对课堂上那一双双胆怯和充满求知欲的眼神，王老师深深感受到没有天生不爱学习的学生，一定不能放弃这些孩子，只要老师和同学伸手拉他们一把，就一定会把这部分学生带进知识的海洋。她每节课都有一板块习题是专门为后进生设计的，课堂上总会拿着红笔走到他们身边进行批改，给他们讲解，让他们走上讲台自信、大胆地说出心中的想法，王老师会及时的鼓励与表扬，让学生越来越相信自己的学习能力。
半岛晨报、39度视频记者赵雪伊
